Anonymous participant – 2025-05-27 02:33:29
**Bất thường về việc các tác giả từ Trường THPT ở Hải Phòng vượt hơn 120km lên Hà Nôi để tham gia nghiên cứu, làm thí nghiệm và thu tập dữ liệu (Investigation) cho một nhà nghiên cứu và có tên trong bài báo quốc tế phức tạp**
**——-**
**Một bài báo khoa học quốc tế, phức tạp, có tên “A fermentation process for the production of poly(3-hydroxybutyrate) using waste cooking oil or waste fish oil as inexpensive carbon substrate” do TS. Đoàn Văn Thược – Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội là tác giả liên hệ đăng trên tạp chí Biotechnology Reports năm 2022, có nghi vấn về dấu hiệu bất thường với sự tham gia của các học sinh THPT. Cụ thế:**
**1. Thông tin về tác giả trung học phổ thông**
Trong bài báo của TS. Thược có sự góp mặt của hai tác giả đến từ các trường THPT ở Hải Phòng gồm:
***(1). Pham Quang Huy, đến từ Trường THPT Ngô Quyền Hải Phòng (Ngo Quyen High School, 2 Me Linh, Le Chan, Hai Phong, Vietnam)***
***(2). Pham Xuan Ninh, đến từ Trường THPT Trần Nguyên Hãn, Hải Phòng (Tran Nguyen Han High School, 186 Ton Duc Thang, Le Chan, Hai Phong, Vietnam)***
*Nguồn đến bài báo “A fermentation process for the production of poly(3-hydroxybutyrate) using waste cooking oil or waste fish oil as inexpensive carbon substrate” do TS. Đoàn Văn Thược – Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội và hai tác giả THPT trên công bố:*
[[https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215017X22000017?via%3Dihub](https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215017X22000017?via%3Dihub)](https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215017X22000017?via%3Dihub)
Tác giả Pham Xuan Ninh trong bài báo của TS. Thược rất có thể là học sinh Phạm Xuân Ninh – học sinh lớp 12A1, Trường Trung học phổ thông Trần Nguyên Hãn. Thành tich: Huy chương Vàng tại Kỳ thi Khoa học kỹ thuật Quốc tế tại Mỹ; đạt Giải Tư tại Cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp Quốc gia và luôn tích cực tham gia các hoạt động của đội Thanh niên tình nguyện nhà trường.
*Thông tin ở đây: *
[[https://giaoduc.net.vn/le-khai-giang-dac-biet-voi-khoanh-khac-thay-va-tro-cung-giong-trong-khai-giang-post229343.gd](https://giaoduc.net.vn/le-khai-giang-dac-biet-voi-khoanh-khac-thay-va-tro-cung-giong-trong-khai-giang-post229343.gd)](https://giaoduc.net.vn/le-khai-giang-dac-biet-voi-khoanh-khac-thay-va-tro-cung-giong-trong-khai-giang-post229343.gd)
** **
**2. Điểm bất thường trong sự đóng góp của tác giả THPT**
– Vai trò “**Đặc biệt”** của hai Tác giả THPT Phạm Quang Huy (P.Q.H) và Phạm Xuân Ninh (P.X.N) trong bài báo được TS. Thược ghi trong phần “Author Contributions” là **Investigation – nôm là thực hiện nghiên cứu**
***Investigation được hiểu là tác giả thực hiện các công việc nghiên cứu, thực hiện thí nghiệm và thu thập dữ liệu. Những việc đòi hỏi có kiến thức, chuyên môn sâu và kỹ năng thực hành thành thục***
– Điều này rất bất thường, một nghiên cứu phức tạp về sản xuất poly(3-hydroxybutyrate) (PHB) liên quan đến các kỹ thuật tiên tiến như nuôi cấy vi khuẩn, sử dụng bioreactors, và phân tích NMR. Đây là những quy trình đòi hỏi kiến thức chuyên môn cao và kỹ năng thực hành thường vượt quá khả năng của một học sinh THPT. Đồng thời các nghiên cứu này sẽ cần rất nhiều thời gian, nếu ai làm về vi sinh vật sẽ rất rõ ngay chỉ việc nuôi cấy vi khuẩn cần rất nhiều kỹ năng và kiến thức như kỹ năng vô trùng, chuẩn bị môi trường, quan sát, sử dụng thiết bị, hiểu sinh học vi khuẩn, ghi chép và an toàn sinh học, với thời gian mỗi thí nghiệm mất khoảng 1-2 giờ chuẩn bị, 30 phút cấy, 24-48 giờ ủ (vi khuẩn thông thường) hoặc vài tuần (vi khuẩn chậm phát triển), cộng thêm phân tích v.v. và thí nghiệm có thể hỏng, rồi lặp lại vài lần cho đến cả chục lần v.v. tức thời gian sẽ gấp vài lần hoặc chục lần ở trên v.v. thử hỏi các học sinh trung học phổ thông vượt hơn 100km từ Hải Phòng lên Hàn Nội có đủ kỹ năng và sắp xếp được thời gian để thực hiện thí nghiệm tại Đại học Sư phạm Hà Nội không? Trong khi các em vẫn phải học tập hằng ngày trong chương trình THPT ở Hải Phòng. **Phân tích góc nhỏ này đã thấy sự phi lý và bất thường trong việc TS. Thược đưa hai tác giả từ THPT vào bài báo của mình? Và thấy các dấu hiệu của việc đưa khống tác giả vào bài báo và với mục đích gì đó ẩn phía sau?**
Nếu Phạm Quang Huy và Phạm Xuân Ninh thực sự tham gia nghiên cứu này, thì sự tham gia của họ có thể chỉ giới hạn ở các nhiệm vụ hỗ trợ (như chuẩn bị mẫu, thu thập dữ liệu cơ bản).
– Nhà xuất bản Elsevier B.V đơn vị chủ quản của Tạp chí Biotechnology Reports quy định rất rõ tiêu chí Tác giả của các bài báo như sau: **Tất cả tác giả phải có những đóng góp đáng kể cho tất cả những nội dung sau: (1) Xây dựng và thiết kế nghiên cứu, hoặc thu thập dữ liệu, hoặc phân tích và diễn giải dữ liệu. (2) Soạn thảo bản thảo bài báo hoặc xem xét bài viết một cách nghiêm túc để tìm ra nội dung trí tuệ quan trọng. (3) Phê duyệt cuối cùng cho phiên bản sẽ được nộp.**
Xem nguồn ở đây:
[[https://www.sciencedirect.com/journal/resources-policy/publish/guide-for-authors#:~:text=our%20screening%20tools.-,Authorship,Changes%20to%20authorship](https://www.sciencedirect.com/journal/resources-policy/publish/guide-for-authors#:~:text=our%20screening%20tools.-,Authorship,Changes%20to%20authorship)](https://www.sciencedirect.com/journal/resources-policy/publish/guide-for-authors#:~:text=our%20screening%20tools.-,Authorship,Changes%20to%20authorship)
**Như vậy, việc TS. Đoàn Văn Thược để 02 tác giả đến từ THPT chỉ tham giam một phần mục (1) tức investiagion có thoả mãn tiêu chí làm tác giả bài báo theo Elsevier B.V? Đấy là giả thiết hai học sinh THPT này làm thật**
**3. Sự bất thường trong tính khả thi của đóng góp từ các tác giả THPT cho bài báo**
– Nghiên cứu trong bài báo yêu cầu kiến thức chuyên môn về vi sinh học, công nghệ sinh học, và các kỹ thuật phân tích phức tạp (như NMR, fed-batch fermentation). Các học sinh THPT, ngay cả khi được hướng dẫn, khó có thể đóng góp đáng kể vào các khía cạnh này do thiếu kinh nghiệm và đào tạo chuyên sâu.
– Do đó, nếu Phạm Quang Huy và Phạm Xuân Ninh là học sinh THPT, sự tham gia của họ có thể là kết quả của một chương trình giáo dục đặc biệt hoặc thực tập nghiên cứu, nơi học sinh được tham gia vào các dự án khoa học dưới sự giám sát chặt chẽ v.v. . theo tìm hiểu của chúng tôi không có chương trình nào cho hai bạn học sinh này tham gia như vậy. Do vậy, việc học sinh THPT được liệt kê là tác giả trong một bài báo quốc tế phức tạp như tế này rõ ràng là bất thường. Điều này có thể gợi ý rằng tên của học sinh được thêm vào vì lý do khác ngoài đóng góp khoa học thực chất, chẳng hạn như là tác giả quà tặng, cho thêm vào để lấy thành tích đi thi các cuộc thi nghiên cứu khoa học, nộp hồ sơ vào đại học hoặc đi xin học bổng
– Ngoài ra, rất thường về tính khả thi và logics, khi hai tác giả đến từ các trường THPT tận Hải phòng lên Hà Nội cách nhau hơn 100km để làm để tham gia thực hiện các thí nghiệm phức tạp về vi khuẩn và sau đó được đứng tên tác giả trong một bài báo quốc tế phức tạp
**4. Tiến sĩ Thược là ai?**
Qua tìm hiểu, TS. Thược hiện là Phó giáo sư, và Trưởng bộ môn Sinh học – Vi sinh, Đảng ủy viên, Bí thư chi bộ Sinh học 2, Khoa sinh Trường ĐHSP Hà Nội
Nguồn:
[[https://bio.hnue.edu.vn/C%C3%A1n-b%E1%BB%99/L%C3%AD-l%E1%BB%8Bch-khoa-h%E1%BB%8Dc/p/6356](https://bio.hnue.edu.vn/C%C3%A1n-b%E1%BB%99/L%C3%AD-l%E1%BB%8Bch-khoa-h%E1%BB%8Dc/p/6356)](https://bio.hnue.edu.vn/C%C3%A1n-b%E1%BB%99/L%C3%AD-l%E1%BB%8Bch-khoa-h%E1%BB%8Dc/p/6356)
***Như vậy, với vai trò là PGS. TS là Lãnh đạo một bộ môn tại Trường có tiếng về đào tạo Giáo viên ở VN, đáng ra Ts Thược phải thực sự gương mẫu và chuẩn mực trong nghiên cứu khoa học. Và phải rất rõ về sự liêm chính và quy định trong nghiên cứu khoa học, và phải nắm rõ tiêu chuẩn tác giả trong bài báo khoa học như thế nào?***
**5. Kiến nghị cho nhóm tác giả**
*- Đề nghị TS. Thược (tác giả liên hệ) của bài báo chia sẻ rõ các tác giả đến từ các trường THPT trong bài báo là học sinh hay giáo viên? Đóng góp gì trong bài báo này?*
*- TS. Thược tuyên bố các tác giả từ các trường THPT ở Hải Phòng tham gia Investigation, vậy nhờ TS. Thược cung cấp minh chứng việc tham gia nghiên cứu thực sự của các tác giả này, và giải thích việc họ sắp xếp thời gian như thế nào để vừa học chương trình ở Hải Phòng vừa lên Hà Nội làm thí nghiệm phức tạp và mất nhiều thời gian như trong bài báo?*
*- Đề nghị các tác giả liên quan trong bài báo này lên tiếng, chia sẻ về vài trò của mình để làm sáng tỏ các nghi vấn ở trên. Và phản bác lại, nếu các nghi vẫn ở trên không đúng! Và nếu thực sự các tác giả THPT này tham gia và đóng góp thực sự vào bài báo quốc tế này, thì cần đây là một điều rất tuyệt vời, càng nên được công khai minh bạch, để học tập và nhân rộng mô hình. *
*- Nếu được rất mong em Phạm Xuân Ninh ( học sinh lớp 12A1, Trường Trung học phổ thông Trần Nguyên Hãn) lên tiếng về việc em có phải là tác giả của Pham Xuan Ninh trong bài báo trên? Và nếu có, thì sự đóng góp của em trong bài báo là gì? em có dùng bài báo khoa học này trong hồ sơ thi nghiên cứu khoa học ở Mỹ, và nộp vào các trường ĐH và Du học không?*
**6. Kết luận**
**Việc phân tích và đưa ra việc này trong nhóm LCKH là việc chẳng đừng, vì sự chính trực và liêm chính khoa học, để hướng tới việc giáo dục một thế hệ trẻ Việt Nam đam mê và làm khoa học thực sự. Đồng thời việc này cũng nhắc nhở những người làm khoa học như TS. Thược đừng vì cái lợi trước mắt, vì một lợi ích nào có (tiền hoặc mối quan hệ v.v.), mà làm những việc không chuẩn mực và không chân chính trong nghiên cứu khoa học. Việc đưa tên các tác giả học sinh THPT vào các bài báo quốc tế như thế này, trong khi sự đóng góp không phù hơp hoặc không đóng góp gì, sẽ làm hại các cháu, làm xã hội và cộng đồng có cái nhìn méo mó về khoa học trong nước. Ngoài ra, cũng nhắc nhở phụ huynh đừng vì thành tích ảo, vì mục tiêu đẹp hồ sơ học tâp/và du học mà bất chấp để còn mình có tên trong những bài báo quốc tế/sản phẩm khoa học không phù hợp với năng lực của con em mình, đó là đang làm hại con em mình!**
Shared link: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215017X22000017?via%3Dihub
Statistics:
Likes: 554, Shares: 42, Comments: 47
Like Reactions: 401, Haha Reactions: 132, Wow Reactions: 7, Love Reactions: 9, Sad Reactions: 5, Angry Reactions: 0
.png)