Anonymous participant – 2025-04-15 11:58:49
“Nhiều chuyên gia cho rằng, có trường học vì chạy theo thành tích đã tìm cách để dự án của học sinh trường mình đạt giải cao bằng mọi giá.
“Không thể phủ nhận mục đích cũng như lợi ích mà cuộc thi mang lại cho học sinh. Nó góp phần tăng cường đam mê nghiên cứu khoa học kỹ thuật và kỹ năng STEM cho học sinh phổ thông. Tuy nhiên, căn bệnh thành tích đã làm méo mó đi những mục đích tốt đẹp mà cuộc thi này hướng đến.
Chính bản thân tôi khi còn làm Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh cũng đã từng có một số trường học gợi ý nhờ làm giúp dự án để tham dự với mục đích muốn đạt giải cao.
Qua đó để thấy rằng, trong rất nhiều dự án dự thi, có dự án không xuất phát từ chính sự tìm tòi, nghiên cứu của chính học sinh mà là các tác phẩm đi mượn, thậm chí là dự án được bỏ tiền ra để mua. Điều này nó tạo ra rất nhiều hệ lụy. Trong đó, chính vì căn bệnh thành tích đã khiến khả năng tự nghiên cứu của học sinh không được kích thích.
Hơn nữa nó tạo ra sự bất công giữa các nhóm học sinh với nhau, từ đó nó không đảm bảo được tính liêm chính trong hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật”.
Để Ban Giám khảo và bộ phận chấm dự án thẩm định được tính minh bạch của dự án tham gia là điều không khó. Tuy nhiên, có thể do tác động của các yếu tố tiêu cực hoặc một phần do năng lực của những thành viên trong đội chấm dự án còn hạn chế nên dẫn đến việc, vẫn còn những dự án “đạo nhái” hoặc không có tính thực tiễn vẫn bị bỏ lọt, thậm chí là đạt giải cao.
“Ban tổ chức cuộc thi cũng nên cân nhắc về áp dụng những quyền lợi đối với những học sinh có dự án đạt giải cao. Việc không cho quá nhiều ưu tiên với việc đạt giải sẽ dần bỏ tư tưởng chạy theo lợi ích và thành tích của học sinh khi tham dự cuộc thi, góp phần giảm thiểu tiêu cực đối với cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật.
Việc nhiều trường học hiện nay vẫn tính điểm ưu tiên, thậm chí có chế độ “đặc cách” với các học sinh đạt giải cao trong các cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật đã khiến các em cố đạt giải bằng mọi cách.
Hơn nữa, tại một số trường học, việc có học sinh đạt giải ở cấp quốc gia còn được đưa vào để làm tiêu chí thi đua đã khiến cho tính chất cuộc thi không còn lành mạnh. Những điều này khiến cho những tiêu cực diễn ra là điều không tránh khỏi”.
Cần bổ sung thêm chế tài xử phạt các hành vi gian lận dự án tham gia. Trong đó, đối với những người hướng dẫn dự án được xác định sao chép lại ý tưởng thì cần xử phạt nghiêm và công khai để tạo ra tính răn đe và truy cứu trách nhiệm với tất cả các cá nhân có liên quan.
Nếu việc xử lý các dự án đảm bảo đúng người, đúng sự việc thì mới mong các dự án được dự thi vào các năm tiếp theo đảm bảo được tính liêm chính và công bằng”.
Shared link: https://giaoduc.net.vn/co-rat-nhieu-du-an-dat-giai-cuoc-thi-nghien-cuu-khkt-vay-da-ung-dung-ra-sao-post250527.gd
Statistics:
Likes: 63, Shares: 6, Comments: 5
Like Reactions: 55, Haha Reactions: 2, Wow Reactions: 0, Love Reactions: 5, Sad Reactions: 0, Angry Reactions: 0