Alméry Jacqueline – 2025-04-15 23:02:19
**Trong một hệ thống ám ảnh với xếp hạng, các trường đại học thực sự đang cạnh tranh vì điều gì?**
*Deepanshu Mohan – giáo sư kinh tế, trưởng khoa IDEAS; giám đốc Trung tâm Nghiên cứu Kinh tế Học mới. Ông đồng thời là giáo sư thỉnh giảng tại Trường Kinh tế London (LSE) và là học giả thỉnh giảng tại Đại học Oxford.*
Các bảng xếp hạng đại học toàn cầu như QS World University Rankings ngày càng có ảnh hưởng lớn, không chỉ phản ánh chất lượng học thuật mà còn định hướng chính sách giáo dục và chiến lược đầu tư của các quốc gia. Việc được xếp hạng cao có thể giúp các trường thu hút sinh viên, giảng viên và nguồn lực, từ đó nâng cao vị thế quốc tế.
Phiên bản mới nhất của bảng xếp hạng QS đã mở rộng số lượng ngành và trường được xếp hạng, đặc biệt trong các lĩnh vực như y khoa, khoa học máy tính và kỹ thuật. Sự mở rộng này làm tăng tính cạnh tranh và thúc đẩy các trường chú trọng vào những lĩnh vực chiến lược để cải thiện vị trí.
Một số quốc gia ở Trung Đông như Ả Rập Xê Út và Các Tiểu vương quốc Ả Rập Thống nhất đang nổi lên trong bảng xếp hạng nhờ các khoản đầu tư lớn và chiến lược thu hút giảng viên quốc tế. Tuy nhiên, sự tăng hạng nhanh chóng của họ khiến dư luận đặt câu hỏi liệu có sự can thiệp nhằm thao túng thứ hạng.
QS sử dụng các chỉ số như danh tiếng học thuật, danh tiếng với nhà tuyển dụng, trích dẫn và H-index, vốn đều có thể bị thao túng. Các chiêu trò như tự trích dẫn, mượn tên giảng viên, mua bài báo, tăng cường hợp tác với tác giả có trích dẫn cao được cho là cách không ít trường đã dùng để cải thiện điểm số.
Tuy xếp hạng quốc tế tạo ra động lực cạnh tranh, chúng cũng có thể khiến các trường chạy theo giá trị ảo, bỏ qua các giá trị cốt lõi như chất lượng đào tạo, công bằng xã hội và phục vụ cộng đồng. Áp lực cải thiện thứ hạng có thể dẫn đến những hành vi không minh bạch hoặc vi phạm liêm chính và đạo đức học thuật.
Một hiện tượng đáng chú ý là tỷ lệ bài báo bị gỡ bỏ rất cao ở những quốc gia có tốc độ thăng hạng nhanh, cho thấy mối quan hệ giữa việc đẩy mạnh công bố và rủi ro gian lận học thuật. Điều này đặt ra vấn đề về chất lượng và tính trung thực trong nghiên cứu khoa học.
Ấn Độ là ví dụ cho thấy việc theo đuổi thứ hạng toàn cầu có thể làm gia tăng bất bình đẳng trong hệ thống giáo dục. Trong khi một số trường được đầu tư mạnh để nâng thứ hạng, phần lớn đại học công lập địa phương vẫn gặp khó khăn về tài chính và nhân sự.
Các bảng xếp hạng như QS có giá trị nhất định trong việc đánh giá và so sánh toàn cầu, nhưng cần được sử dụng một cách thận trọng. Các trường đại học và nhà hoạch định chính sách nên chú trọng đến chất lượng thực chất và đạo đức học thuật, thay vì chỉ chăm chăm chạy theo thứ hạng.
Shared link: https://thewire.in/article/education/ranking-universities-education-system-research
Statistics:
Likes: 59, Shares: 5, Comments: 2
Like Reactions: 52, Haha Reactions: 1, Wow Reactions: 0, Love Reactions: 3, Sad Reactions: 0, Angry Reactions: 0